通信制3年 東北大薬学部志望
【参考書名】中学英語2100（単語帳）
【宿題範囲】1-400 1日100語×4日2日
【やってきた範囲】
1から２００
定着度おおよそ100%
英語を日本語の意味で暗記しています
英単語は日本語の意味も暗記しつつ、英語のニュアンスでも覚えようとしてます
Apple→林檎とApple→(りんご)
こんな感じです
リスニング中や、長文の際いちいち頭の中で翻訳していると手間なので英語を日本語として理解するのではなく英語を、英語として理解したほうがいいなと思ったのでこのような暗記の仕方もついでにやっています
＜単語方針＞
中学英語2100を仕上げてから普通のルートの単語帳（ターゲット1900、システム英単語等）に移ります
【参考書名】中学英語をもう一度ひとつひとつわかりやすく
【宿題範囲】chapter28-67
【やってきた範囲】
chapter28〜63(1章分は取り組まなかった)
【定着度】
90〜100%
文法は理解したが、日常的に思ったことをすぐ言えるレベルではなかった
＜英語方針＞
中学英語一つ一つわかりやすく→英文法パターンドリルの中学範囲→大岩→パターンドリル続き
【参考書名】やさしい高校数学1A
【宿題範囲】2章 2次関数
【やってきた範囲】
１〜７
【定着度】
100%(現時点では)
【参考書名】入門問題精講1A
【宿題範囲】いったんSTOP
なし
【参考書名】これでわかる問題集1A ※入試問題にチャレンジは飛ばしてOK
【宿題範囲】数と式、残り
【やってきた範囲】
数と式、残り全て
【定着度】
およそ9割
後半の対偶を使った証明や、背理法を使った問題などが「あれ？なんだっけ?」となり、期間が空きすぎると理解したはずなのに解けなくなっていた
進めるだけ進めて復習はしてなかった
これでわかる1A 数と式の残り→やさしい高校数学の2次関数範囲
範囲は絞るので確実に進めましょう！
＜高田メモ＞
環境に頼るのも一つの手なので、まずは家を出ましょう！
文が長くなってしまいました よろしくお願いします… 今ある学習の悩みを言語化しました 拙い表現ですが伝わってくれれば幸いです……
【1週間を終えて】
環境に頼りました 金土と図書館に行き勉強してました 家にいるとどんどんと意志力がなくなっていくような感じがするのですが、図書館では集中して勉強に取り組むことができました 基本的に一日中図書館にいるほうが勉強に集中できると感じました 家はほんとに無理です 今は…
日曜日、図書館に行こうと思ったのですが買い物に行くか行かないか悩んで結局行きませんでした しかし買い物に行ったのは12時過ぎだったので図書館に行っておいたほうが良かったなと強く後悔しました その日の午後は午前中にやるはずだったタスクをすることができなかったな、計画が狂ったな、と自問自答しずーと家にいて勉強しませんでした
この日を境に月曜日は午前中だけ勉強したものの今日に至るまで何もしていませんでした
計画を立てる際にある1日が崩れたら、「また組み直しかよ」「1日のやらなかったからその分タスク増えるのか…」などなど考えてしまいストップしてしまいました
まとめると計画が1日ずれると
「あぁ……もういいや……」と丸投げし、計画を組み立て直すのも億劫になってしまったということです
参考書について
英単語
英単語帳は問題ありませんでした これを続けていきたいです
単語の隣にある例文を日→英に言い直すことをしていたら文法の復習にもなって自分的にいいなと思いました
あとはとにかく続けることに神経を注ぎたいです
・中学英語ひとつひとつについて
１
この参考書は基礎の基礎だけあってとてもわかりやすく、学び直しに最適だと感じました しかし、「復習」の方法について、どう復習するのが最適なのかと思いました
例えば、参考書の説明ページの内容をそのまま一言一句復唱すればいいのか(理解している状態で あくまでも確認作業として)、それとも頭の中で知識を組み立てて自分流の授業をするかのようにしたらいいのか疑問に思いました
自分は後者だったのですが、
「あれ？ これ、相手に伝わる？」と思いました 1レッスンの内容が少ないので一言二言要点を話せば終わってしまうので、まだ伝えるべき情報があるのでは？と考えています
「be going toとは〇〇のときにつかい、〇〇という意味を持ちます 注意すべき点は〇〇です」などでいいのですかね
「身につく正しい説明の方法を知りたい」ということです
２
「英語ななんとなく読めちゃうから、そこに知識があるのかないのかがわからない」という問題です
英語の文を読むときに単語の意味がわかってればなんとなく読めてしまうので、文法を意識しなくても読めてしまう しかし、ある程度のレベルになってくると単語力のみじゃ太刀打ちできない文が出てくると詰んでしまいます
(今の自分の単語力ではそれ以前の問題ですが)
中学の時の自分も文法は知らなくてもノリ？のようなもので長文を読んでいたので、単語の意味に流されたり、英文を書くことができなかったり、喋れなかったりとそんな事がありました
インプットのみでアウトプットが……
勉強している感じがしない
身についている感じがしない
基礎の基礎の分野だからそう感じてしまうのでしょうか
このまま行くと大岩に行っても読んで理解しているつもりになって長文読めなくて、書けなくて詰みそうな予感がプンプンします
ひとつひとつや大岩が血肉にならないで終わるのでは？とそう強く思います
３
理解について
「あっ！ わかった！」
「なるほどぉ そういうことか」
そう今の参考書では感じないと書きました(参考書学習が私に向いていないと言いたいわけではありません)
英語を勉強していて、「この参考書にはこう書いてあるけど、もっと深い意味合いがあるんじゃないの？」
「うーん？ ここの部分説明が曖昧な気がするな……」
と思い、ユーチューブで動画を見ていたのですが深く掘れば掘るほどどんどんと情報が溢れてきてかえって混乱してしまいました
今の基礎の基礎のレベルの参考書ではほんとに「基礎」なので深い内容はまた次の参考書になったら入れると考えておけばいいですかね？
そのばその場で、あれ？うん？の気持ちを飲み込んで、参考書の内容だけ消化、吸収すればいいですかね？
数学について
英語と同じで「感覚でなんとなく解けちゃう」→論理的で複雑な問題がでたら詰む＆思考停止しちゃう問題
そこに論理的知識があるのかどうか
例えば
多少土台が穴開きでも建物は建ちます
しかし、ある高さを超えたら崩れてしまう そんな危うさを孕んだ知識構造になっているのです
応用問題などを解いていて感じました
私は証明、絶対値がある計算、文章中から情報を抜き出して立式するような問題が苦手であると
これらが解けないということは細かいルールが身についていないということです 解法を暗記し、ややこしい問題で思考停止したり、初見の証明問題で答えとは異なる独自のトンチンカンな証明をしたり……初見の問題の正答率が低すぎるのです
勉強をしていない期間が長く続いてしまうと、知識はぼやけてイメージ的？な考えが強くなっていく
ピントがズレていって知識がぼやけていく感じです
一度ズレたり、古くなった知識を新しくアップデートしようとしても
「あぁ もう知ってるよそれ」
のフィルターがかかりうまく知識を吸収できない感じがするのです
ピンボケした知識
全体像は見えるが、細部は見えない
だからわかっているつもりでも、深ぼれば説明できない
そんな状態に今の私は置かれています
初学の分野なら問題ないのですが……
どうすれば知識をクリアにできるのかということです
全体的な課題は
【継続すること】
【復習をすること】
【4日2日法を実行すること】
です
書き忘れてしまったので追記です
学んだことの復習が今週もできてません
学んだ内容だけでも復習したほうがいいのは当たりまえですが、それができてません
原因は私の投げやりな考えにあると思います
長くなりましたがよろしくお願いします
